几何图形

发布日期:2019-06-23   栏目:大班言语教案   点击:

  规划目的:

  爱好是影响幼儿学好数学的一个重要的要素,激起小班幼儿学习数学爱好的最好活动方式便是游戏,在游戏中,幼儿能够斗胆的测验,活跃发明,将已取得的常识发挥和使用。在小班数学教育中,几何图形的知道进程比较单调,简单使幼儿失掉学习爱好,所以在活动中有必要着重游戏化。这就要求咱们依据幼儿的年龄特征选用一些风趣的游戏来激起幼儿的学习爱好。学习了三角形、正方形、圆形后,幼儿尽管对这些图形有所了解,但对这些图形的特征还有些含糊。为了让幼儿更好的把握这些图形的特征,并能按图形进行分类,我又规划一节温习这三种图形的教育活动。活动以情境扮演和游戏的方式来贯穿进程,让幼儿在游戏中稳固对三种图形的知道,在着手操作中取得数学常识。

  教育方针:

  1、稳固温习对正方形、三角形、圆形的知道

  2、学习按图形分类。

  教育预备:

  1、小路一条,上面有三角形、正方形、圆形等巨细不同的图形。

  2、三角形、正方形、圆形的路牌各一个。

  活动进程:

  一、温习图形:

  1、师:“今日兔妈妈要带小兔子们到树林里采蘑菇,”带领幼儿向前走。走到正方形的路牌停下,发问:“你们看这是什么图形?”(正方形)“正方形是什么姿态?”(引导幼儿说出正方形有四条相同长的边,四个相同大的角)

  2、顺次对圆形、三角形并进行发问,引导幼儿说出圆形的特征,(圆圆的没有角)和三角形的特征,(有三条边、三个角)

  二、游戏——铺路

  1、 师:“刚走了几步一个小兔就摔了一跤,” “小兔为什么会摔跤呢?”(引导幼儿调查小路,本来小路上有许多坑。)“这些坑都是什么形状的?”(引导幼儿说出有三角形、正方形、圆形)“路上有各种形状的小坑,谁能想办法把路铺好,让小兔快点去采蘑菇呢?”(把坑填平)

  2、“咱们来铺路吧,铺路时要把三角形放进三角形坑里,圆形放进圆形坑里,正方形放进正方形坑里。”(引导幼儿依据图形的形状、巨细不同来铺路)

  3、“现在咱们把前面的路铺平了,咱们持续往前走,呀!又有一只小兔摔倒了,看看路上有什么?”先引导幼儿说出有正方形、三角形、圆形的石子。再要求幼儿把这些石子捡起来,(要求每个幼儿捡一个石子)

  4、请小朋友举起手中的石子说说自己捡的是什么形状的石子。

  5、请小朋友将不同形状的石子送到相应形状的盒子里,如:正方形石子就送正方形的盒子。

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